Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности - теория медиаобразования семиотическая
Связанные словари
Теория медиаобразования семиотическая
теория медиаобразования семиотическая
(semiotic approach, le decodage des medias). Эта теория опирается на труды теоретиков медиа семитического (структуралистского) направления, как Р. Барт (R. Barthes, 1964; U. Eco, 1976 и др.). Медиапедагоги-«семиотики» утверждают, что медиа часто стремятся завуалировать многозначный знаковый характер своих текстов, а это угрожает свободе потребления информации. Аудитория, в первую очередь, детская, слишком пассивна по отношению к «чтению» медиатекстов, поэтому цель медиаобразования в том, чтобы помочь учащимся «правильно читать» медиатекст. Основным содержанием медиаобразования становятся коды и «грамматика» медиатекста, то есть язык медиа, а педагогической стратегией – обучение правилам декодирования медиатекста, описания его содержания, ассоциаций, особенностей языка и т.д. (denotation/connotation).
Рейтинг статьи:
Вопрос-ответ:
Похожие слова
Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):
Самые популярные термины
1 | 1381 | |
2 | 1327 | |
3 | 862 | |
4 | 848 | |
5 | 725 | |
6 | 687 | |
7 | 653 | |
8 | 628 | |
9 | 617 | |
10 | 601 | |
11 | 558 | |
12 | 520 | |
13 | 485 | |
14 | 463 | |
15 | 436 | |
16 | 395 | |
17 | 378 | |
18 | 357 | |
19 | 353 | |
20 | 330 |